Onderwijs is een puinhoop geworden
Frits Bosch constateert dat het onderwijs een puinhoop geworden is, en dat de schuld van het probleem ‘m in het overheidsbeleid zit.
Te veel leerlingen verlaten de school laaggeletterd en ze kunnen niet goed rekenen en schrijven. De Onderwijsinspectie luidt de noodklok. Dit is niet van vandaag of gisteren. Het is al zo lang bar slecht. Basis onderwijs en voortgezet onderwijs vallen onder minister Arie Slob. CU’er Slob doet een slechte job. Hij zegt “geraakt” te zijn door het rapport. Wat een sukkel! Hij is verantwoordelijk.
Alida Oppers van Onderwijsinspectie vindt dat de kernfunctie van onderwijs in gevaar is. Van elke 25 leerlingen in groep 8 van de basisschool halen 6 leerlingen het minimumniveau schrijven niet. Op 15 jaar kan een kwart niet goed lezen. Nederland telt 2,5 miljoen mensen van 16 jaar en ouder die amper kunnen lezen en schrijven. Een grof schandaal. Nederland dendert achteruit.
Kinderen van laagopgeleide ouders krijgen een steeds lager schooladvies. Vele scholen presteren slecht, er zijn te weinig leraren en de leraren zijn te vaak van slechte kwaliteit. Koopkrachtige ouders kunnen hun kinderen bijles geven. Logisch. Maar de kansenongelijkheid neemt daardoor toe. Het kabinet heeft €8,5 miljard uitgetrokken voor meer scholing van leerkrachten.
Gaat dat helpen? Deels, hoogstens. Herstel van onderwijs moet beginnen met aanpakken van lerarentekort, verminderen van de werkdruk en ophogen van lerarensalarissen. Daarnaast moeten de grenzen potdicht om te vermijden dat nog meer leerlingen van laag of niet geletterde ouders het onderwijs instromen. Deze leerlingen slurpen de aandacht op van zoveel welwillende leraren ten koste van andere leerlingen en dus ten koste van het algemeen niveau van het onderwijs.
De werkdruk moet omlaag. Het beroep leraar is nu een laagbetaalde hondenbaan, tenzij iemand werkt op een ‘blanke school’. Burgemeester van Amsterdam Femke Halsema wilde haar kinderen niet op een zwarte school; parafraserend: “mijn kinderen gaan naar een blanke school. Ik wil niet dat ze slachtoffer worden van een experiment.” Hypocriet, maar eerlijk is ze wel.
Zwarte scholen zijn te vaak een marteling voor blanke kinderen. Bij open grenzen wordt inclusie en integratie steeds lastiger. ‘Simple comme bonjour’. Bovendien kennen kinderen van asielzoekers trauma’s en verkeren in een geheel ander cultureel paradigma. Het is nu dweilen met de kraan open. Merkwaardigerwijs horen we de Onderwijsinspectie niet over dit essentiële punt. Past niet in het politiek correcte wereldbeeld.
Zo kan het niet langer. Dit gaat ten koste van het kennis en kunde niveau van ons land. Zo raakt Nederland onherroepelijk achterop. Welke minister gaat orde op zaken stellen? Minister Ingrid van Engelshoven? De hemel verhoede! Zij is druk “met mannen afrekenen” en ‘Vrouwenquota’. In het Hoger onderwijs gaat ook al beroerd. Meer daarover een volgende keer…
Frits Bosch is macro-econoom en socioloog, auteur van “In Holland staat een huis, onbehagen bij de elite” en “Schaft ook Holland zich af?” “Wereld op een keerpunt”, ““Feminisme op de werkvloer.
Meer commentaar op de problemen in het onderwijs, benevens enige voorstellen hoe het beter zou kunnen, vindt u hier.
Het onderwijs privatiseren lost het op. Dan krijg je meer aanbod en meer keuze. Alleen wordt de tweedeling dan nog pregnanter. Niet alleen in het onderwijs maar ook daarna. De laag IQ leerlingen kunnen meteen inschrijven voor een UBI en free drugs. Een kort leven en een abonnement op penitentiaire inrichtingen van alle soorten en smaken.
En dit slechte onderwijs brengt mijn toekomstige AOW in gevaar.
Het moge duidelijk zijn op welke partijen niet gestemd moet worden om het tij te keren…
Onderwijs levert laaggeletterde leerlingen af en is dus een puinhoop. Oplossing #Rutte3: 8,5 miljard voor bijscholing leerkrachten. Onzin natuurlijk. Oplossing #FritsBosch: 1. vermindering werkdruk, 2. vermindering lerarentekort door, 3. ophoging salarissen, 4. immigratiestop laag- of nietgeletterden, 5. stop marteling blanke kinderen op zwarte scholen.
De uitdaging is veel groter om iets op te kunnen noemen wat geen puinhoop is geworden de afgelopen 20 jaar.
Opmerkelijk is dat praktisch alle reageerder, ook in andere nieuwsmedia, geen aandacht hebben voor de bron van de problemen. Dat is toch echt de moderne pabo. Daar heeft vakkennis en didactische scholing plaats moeten maken voor het leren leren. Ook is er extra onderwijstijd bij gekomen om studenten bij te scholen ohgv taal en rekenen. Ook dat ging ten koste van andere vakinhouden. Als de eisen aan studenten daar niet drastisch worden verhoogd dan zal het basisonderwijs geen stap verder komen. En degenereert ons land steeds sneller.
@PaulV
Dat is niets nieuws. PABO-problemen zijn een erfenis van de tijd dat de MMS nog bestond. Het zijn derhalve vooral problemen als gevolg van falen in het basisonderwijs zèlf.
Precies wat de heer Bosch opsomt: lerarentekort, laag salaris en hoge werkdruk. Precies daarin zit’m de crux. Onze incapabele beleidsmakers doen er al jaren niets aan.
“Het onderwijs is een puinhoop” ???
Hoe durft iemand dat te zeggen ?
Volgens Rutte en z’n volgelingen loopt NL voorop in de wereld als ’t om het onderwijs gaat.
Of bestaan er mensen die onze onvolprezen, zéér geloofwaardige Rutte NIET geloven ?
(e.e.a. cynisch bedoelt uiteraard)
Het “iedereen doctorandus” tijdperk is al een jaar of 60 aan de gang. Het begon met de mammoetwet van Cals. We nivelleren op het laagste niveau dat nog met de mantel der liefde bedekt kan worden.
Heel belangrijk artikel.
Laatst las ik, dat zo’n 30% van de 14-/15-jarigen, praktisch analfabeet is.
En nu wil men zelfs correcte spelling afschaffen.
Ongelofelijk. Slechte scholing is het schadelijkst voor het hele leven.
En wie is de baas van de Onderwijs-raad ? de maoist Paul Rosenmoller.
Nou dat ziet er hoopvol uit voor jullie en dat nadat de hoog opgeleiden op dit Ruttekartel gestemd hebben.
Conclusie is dat de huidige leerkrachten niet capabel genoeg zijn om zelfs minimale leerdoelen, basiskennis, veelvuldig tot realiteit te maken. De huidige leerkrachten dienen naar zichzelf te kijken. Waar wordt nog steeds aandacht aan besteed, terwijl tegelijkertijd minimale leerdoelen niet behaald worden, wat is er mis aan rijtjes stampen, een onvoldoende geven als het onvoldoende is, want alles wat op iemands gevoelige teentjes terecht zou kunnen komen wordt vermeden of met de mantel der liefde bedekt, met alles wordt rekening gehouden, behalve wat minimaal nodig is. Wie hebben er niet eerder in de boom geklommen dat we bezig zijn kinderen alsmaar vissen te geven, in plaats van ze te leren zelf te vissen?
Geen promotie tot je het minimum behaalt en vasthoudt. En anders ontslag.
Weekdieren kweken weekdieren.
Nu al hebben vele ouders (en hun ouders), verplicht door thuis leren, geleerd dat zij hun kinderen sprongen vooruit helpen, met niet veel meer dan herhalen van hoe het ze destijds hunzelf aangeleerd is. En een leerkracht die dat niet lukt gaat dat wel lukken met nog meer salaris? Minder werkdruk? Meer leerkrachten? Hoe doen die ouders dat dan, naast hun drukke baan en andere verantwoordelijkheden? Krijgen die ook meer salaris? Of moeten die nog meer belasting gaan ophoesten, nog meer werkdruk, om de leerkrachten extra te betalen?
Is de situatie in het hele onderwijs zo beroerd, of lopen die cijfers erg uiteen in betere wijken en dorpen enerzijds en de zgn krachtwijken met heel veel diversiteit anderzijds? Mocht het laatste waar zijn, dan kan je ervan uitgaan dat onze multiculturele samenleving met 10 jaar is gezonken tot een scheiding. Met multi deel, comlpeet kansloos en geradicaliseerd in ghetto’s en de overwegend blanke mensen in betere wijken met private beveiligers.