De nieuwe schoolstrijd – islamitisch onderwijs nu en straks
De groei van het islamitisch onderwijs is nu al aanzienlijk, maar dat blijft kinderspel bij wat er aan komt. Een nieuwe schoolstrijd naakt.
De NOS meldt dat het islamitisch onderwijs in tien jaar met 60% groeide:
Het bericht ondersteunt wat ik al een hele tijd schrijf (zie links onder artikel): als we niet nu beginnen met de groei van het islamitisch onderwijs de pas af te snijden middels een nieuwe schoolstrijd dan hoeft het straks niet meer. De tijd dringt, maar verder dan een maatregel om een Amsterdamse school ietwat in het gareel te dwingen (minister Slob) of het verzet van bijvoorbeeld de gemeente Westland die nu met de minister en de Raad van State in de clinch ligt over de verplichting een islamitische school op te laten richten waartegen de gemeente zich tot het uiterste (en verder!!) verzet zien we nog niets.
Maar ja, politici en een vooruitziende blik? Je zou je ogen niet geloven.
De NOS bericht wat de Volkskrant uitzocht:
Het islamitisch basisonderwijs telde in 2008 nog 9324 leerlingen, in 2018 waren dat er 15.078. In Nederland zijn nu 54 islamitische basisscholen en twee islamitische scholen voor voortgezet onderwijs, schrijft de krant. Ongeveer één op de acht moslimkinderen gaat naar een islamitische basisschool, dat is ruim 1 procent van het totale aantal basisschoolleerlingen.
En dat ondanks dat die cijfers zwaar vertekend zijn omdat niemand precies weet wat het geloof van de derde en vierde generatie is, zodat dit cijfer van circa 120.000 (8 x 15.000) moslimleerlingen volledig uit de lucht gegrepen is. Islamitische leerlingen 13% van het totaal? Wat we weten is wat er op de islamitische scholen zit; wat we evenzo weten is dat de drang die kant op door de etnische component gedreven ook steeds groter wordt. Veel islamitische scholen zijn sterk Marokkaans gekleurd. Oh nee, dat registreren we niet? Maar weten doen we het wel.
De categorie drogredenen is daarmee echter nog niet uitgeput:
De groei komt doordat de kwaliteit van de scholen stijgt, zeggen deskundigen. Zo scoren islamitische scholen de laatste vijf jaar als beste op de Cito-toets.
De niveaudaling van het openbaar onderwijs kun je wel blijven benoemen – weten willen we dat toch niet. Wat schreven we daar maandag ook alweer over? Staatsonderwijs als burgerschap wordt evident belangrijker gevonden dan taal en rekenen, en dat laat het probleem van voortgaande immigranten in die schoolpopulaties ook nog eens totaal onbenoemd..
En dan vindt men het gek dat ouders die daartoe in staat zijn hun kinderen liever thuis willen onderwijzen? Over een paar jaar is dat de laatst mogelijke methode je kinderen buiten het staatsindoctrinatiecircuit te houden. Want dat dit helemaal fout gaat vereist weinig kennis van statistiek – begrip voor de omvolking om je heen volstaat.
Meer over de redenen voor en aanpak van een nieuwe schoolstrijd vindt u hier.
Ik wil, uiteraard, geen enkel wetenschappelijk onderzoek onterecht debunken, maar ik geloof er geen bal van dat islamitische scholen het beste scoren met de cito toets
Stagnatie, repressie en geweld, dat is het voorland voor huidige en toekomstige generaties, met de exponentieel groeiende islamisering in dit land.
Een islamitisch land in Noordwest Europa, dat hebben de kiezers van Rutte, Timmermans, Jetten, Klaver en andere nobelen kennelijk altijd al gewild. Hoe eerder hoe beter, want grenzen en verstandige immigratie, dat zijn maar beperkende constructen uit de pre-historie.
Verder is zo’n sprookjesachtig en blijmoedig islamitisch land aan de Noordzee gewoon iets wat te prevereren is boven een land met wat katholieke winkeliers, protestantse boeren en ander kortzichtig klootjesvolk.
Islamitische scholen scoren ver onder de maat als je de JUISTE vragen stelt. Er wordt geen enkele specificatie gegeven, de onderwijs inspectie wordt heel geniepig de toegang geweigerd, JUIST islamtische scholen zijn meesters in het verdoezelen van de waarheid.
Het is hetzelfde als met de misdaadcijfers. Maak ‘onschuldige’ categorien aan en stop daar de ergste resultaten in.
Zelfde wat er met moorden gebeurd, Min justitie heeft een eindeloze reeks mogelijkheden om moorden onherkenbaar te categoriseren.
Mijn enige uitgangspunt is een heilig geloof in het binnen 10 jaar doorbreken van rechts.
Van hoofd naar nagerecht.CU Top Farizeer Arie Slob is voorlopig dankzij meer vrije ruimte opgeschoven op de menukaart van de islamkrokodillen.
Weinig verheugend. Het probleem kan volgens de huidige generatie politici nog een aantal jaren worden ontkend en doorgeschoven. Wat is het probleem? Men verschuilt zich achter Yunus Emre, een min of meer verlichte geest uit de 13e eeuw (ik zal de Goethe Godwin achterwege laten). Bij het bezingen van de liefde voor god hangt alles ervan af hoe die liefde vervolgens wordt ingezet, dat moge duidelijk zijn. En dat is weer bepalend voor de leefbaarheid van een zich steeds verder versplinterende samenleving. Een moratorium op de stichting van nieuwe bijzondere scholen is snel nodig om een minimum aan leefbaarheid over te houden. Van Slob hoeven we niets te verwachten. Over tien jaar zal hij spijt betuigen, over twintig jaar zitten we op heel veel plaatsen met de gebakken peren.
Scoren Islamitische scholen beter op de Cito-toetsen? Ik geloof er geen bal van. Wie heeft de uitkomsten gemanipuleerd? Hoe eerlijk zijn die Cito-toetsen afgenomen?, met het antwoordenboekje erbij? Stroomt eenzelfde percentage dan door naar gymnasia, VWO en Havo-scholen? Of mogen uitsluitend de slimme Islamitische kinderen naar een Islamitische school en/of is er een toelatingsexamen/ -toets?
Ik ga wel naar de Efteling als ik sprookjes wil horen. Beter bij de Cito toets whahaha.
Wat typisch!! Is het uit onderzoek gebleken en dan nog niet goed. Iets waar je op tegen bent, daar blijf je op tegen wat voor tegenargumenten er ook zullen zijn.
Islam is er en zal er altijd blijven. Dat is nu zo en dat is het sinds het er is zo. Niets of niemand kan bijna een miljard mensen op aarde en inmiddels een miljoen moslims in NL uitwissen. Je kan er op gaan straffen, haten, negeren, kwellen, onrecht aandoen etc etc. Uiteindelijk werkt het altijd averechts. Vind het wel grappig dat een groot deel van de bevolking zo over de islam denkt, maar toen de regering ging koloniseren bij islamitische landen er nooit iets negatiefs over de islam te horen was. Maar hey zolang er buit te halen valt maakt dat niet meer uit he.
@alene
Wel eens van Reconquista gehoord?
Het feit dat die islamitische de beste Cito resultaten behalen ( neem in acht dat daar hoogstwaarschijnlijk fraude achter zit. Nederlands is ook een testvak- en gezien dat die importleerlingen niet eens half onze grammatica beheersen..) zegt meer over de deplorabele staat van ONS onderwijs. Als ik zie wat mijn ene dochter ‘leert’ ( voornamelijk vallen er dagelijks lessen uit, ennia het niveau bedroevend van wat ze wél ‘leren’) op de bezigheidstherapie genaamd Vmbo- en wat de andere leert op de Havo (nog steeds onder het niveau waarop ik mijn Havo afrondde) is er voor ons amper toekomst. Kennis is macht? De Nederlander is dan ronduit machteloos.
@ Alene
Er was destijds genoeg negatiefs te horen (en te lezen) over de islam.
En er zijn ook al genoeg ideologieën gekomen EN gegaan.
De islam is dus ook gewoon verwijderbaar, het enige vereiste is politieke wil.
Welke “buit” is er overigens bij de islamieten te halen?
Dat laatste zuiver uit nieuwsgierigheid.
@Alene
Ik zal het niet zonder meer direct afwijzen, maar stel wel de volgende vragen
1 WELK onderzoek? Hoe was het opgezet, hoe representatief was het en hoeveel scholen deden mee?
2 Wat is de oorzaak van die verbazingwekkende uitslag? Is er iets aanwijsbaars? Want tot nog toe deden ALLE islamitische scholen het gemiddeld genomen veel minder dan alle andere scholen
3 is er controle geweest op de uitvoering van die cito-toetsen? Want alweer, de islamitische scholen steken er met vlag en wimpel boven uit als het gaat om fraude met examens
4 correspondeert de uitkomst van de test met het lesprogramma zoals dat is opgegeven? Want het lesprogramma van islamitische scholen blijkt steevast veel minder aandacht te geven aan zaken als taal en rekenen, maar meer aan islamitische indoctrinatie.
Gewoon om maar even een voorbeeld te geven, ik kan ook een ‘wetenschappelijk’ onderzoek doen, en tot heel andere uitkomsten komen. Het ligt er maar aan wat er wordt onderzocht en hoe het wordt onderzocht. Maar het blijkt maar al te vaak dat zaken die betrekking hebben op islam op alle mogelijke manieren worden opgepoetst om toch vooral maar geen negatief nieuws te hoeven brengen.
En laat me niet lachen wat betreft die buit? Buit halen in islamitische landen? Islam brengt niets, verbetert niets en onderneemt niets. Het is een ideologie van slavenhandelaars en rovers en die staan nu niet bepaald bekend om hun grote prestaties op andere gebieden.
Vandaar dat er geen grote literaraire werken uit islamitische landen komen, geen kunst, geen schilderijen, geen beeldhouwwerken, geen architectuur, geen kennis, geen innovatie. En wordt er nauwelijks iets geproduceerd, al helemaal niets dat men ergens anders wil hebben. De islamitische wereld draait om het feit dat ze wat grondstoffen hebben en naarmate die minder belangrijk worden zullen die landen steeds verder wegzinken.
Nog even een linkje over de zogenaamd geweldige prestaties van die islamitische scholen, gewoon met resultaten over doorstroom naar vervolgonderwijs.
https://logicfreezone.wordpress.com/2019/12/11/cijfers-bewijzen-het-islamitische-scholen-zijn-kutter-dan-kut/
Gewoon religie onafhsngelijk onderwijs voor iedereen! Je leeft in 1 samenleving. Jouw relugie belijd je na school/werk, is jouw prive, ik wil het niet eens wete wat je gelooft. Scholen bereiden op 1 maatschappij.
Er zijn toch ook geen scholen voor mensen die foetballen, badmintonen, balet dansen of gitaar spelen. Hobby in jouw vrije tijd. Anders ga terug basr het land van jouw religie. Protestantse en joodse scholen ook afschafen! Wat is dat van idioterie? Zestiende eruw of zo?
Blij dat we zo’n mooie toekomst tegemoet gaan met al de aanstormende talenten! Al die hoogopgeleide Syriërs er ook nog eens bij: niks doemdenken, Balkenende gaat met zijn uitgestreken porem nog gelijk krijgen: na het zuur komt het zoet.
De berekening van de “deskundigen “mbt de cito toets is een fakebericht van de NOS .De vergelijking geldt slechts voor basisscholen in dezelfde categorie van soort of bijv.speciaal onderwijs .
Het vergelijkingsmodel geeft slechts aan dat bijv .een moslimschool met een slechte taal/reken/ maatschappelijke ontwikkeling soms toch nog beter kan presteren in de cito tov een andere basisschool met ook dezelfde beperkingen in ontwikkeling.Het model zegt niets over ontwikkeling van het totaal aan basisscholen met bijv ook een moslimolifant in de klas ,waarvan bekend is dat die het onderwijs ondermijnt in andere zin.
Cito-resultaten zijn vrij gemakkelijk te manipuleren. Zo is er geen toezicht op de afname, en kunnen zwakke leerlingen eenvoudig buiten de gemiddelde toetsscores worden gehouden. Leerlingen uit anderstalige gezinnen en/of met migratie-achtergrond zullen dus in de meeste gevallen niet worden meegerekend. Vanaf volgend jaar wordt ook een nieuw ‘onderwijsresultatenmodel’ toegepast. Elke school krijgt een schoolweging. Dan worden de toetsnormeringen aangepast aan de populatie van de school. Er wordt dan o.a. gekeken naar land van herkomst, verblijfsduur in Nederland en opleidingsniveau van de ouders. Zo krijgt een school met veel zwakke leerlingen toch hoge gemiddelde toetsresultaten..
Islam = jihad + sharia + wereld=kalifaat.
De islam verwerpt en bestrijdt, de democratische rechtstaat.
De islam heeft, in 1400 jaar geschiedenis, nog nooit iets opgebouwd;
alleen geplunderd, veroverd, tot slaaf gemaakt, uitgeroeid.
@Alene : zie : #IranProtests. En : JihadWatch.org.
Om mee te beginnen.
Alene, maar natuurlijk niet alleen aan verdwaalde Alene. Het CITO erkent openlijk dat er ‘EEN’ factor ‘zielige achtergrond’ in het onderzoek zit. Als jij in een wijk met veel uitkeringen en moskeeen woont, en ik in een welvarende wijk met Christenen, dan wordt jouw CITO mogelijk met een grote factor vermenigvuldigt en de mijne met 1 .
Daarnaast, Moslims en moslim scholen volgen de instructie ‘Christenen en Joden zijn ongelovigen, tegen ongelovigen is het logisch te liegen om het islamitische doel te bereiken’.
Conclusie? De waarschijnlijk dat er niets van het rapport klopt is ongeveer 100 %.