De VO-raad vindt dat de examens in het onderwijs op de schop moeten. Tegelijkertijd vinden Kamerleden dat de Onderwijscoöperatie opnieuw moet worden bemenst. Dat kun je niet los zien van elkaar.

Het wordt pas echt vreemd als je gaat kijken naar het advies waarmee de VO-raad deze week kwam.

Volgens voorzitter Paul Rosenmöller:

“Waar examinering het onderwijs zou moeten volgen, is het in de praktijk zo dat het het onderwijs stuurt”, zegt voorzitter Paul Rosenmöller van de VO-raad. “Het examen lijkt een doel op zichzelf geworden, in plaats van een middel om in kaart te brengen of een leerling klaar is voor een vervolgstap.”
(..)
“De druk op leerlingen om op dat ene moment in mei te presteren is onnodig groot”, zegt Rosemöller. “Met het flexibiliseren van de examens slaan we een grote slag om het onderwijs te verbeteren.”

Raar verhaal. Klagen dat naar een examen wordt toegewerkt? Dat gaat in tegen de gedachte dat je tot je 18e 14 jaar lang op school bezig gehouden moet worden natuurlijk. Daar geen druk op zetten tussentijds verbetert niet alleen de motivatie niet, maar genereert ook nog eens een totaal onbegrip voor urgentie en prestaties.

Nu mag je van mij vinden dat dat in de moderne maatschappij allemaal niet noodzakelijk zal zijn, maar het is de essentie van waar onderwijs voor bedoeld is. 14 jaar creatieve kakschool heeft nog nooit iets opgeleverd waar de maatschappij beter van wordt – behalve het bezighouden van mensen die niet beter kunnen. De vrije scholen waar sommigen geestelijk achtergebleven welgestelden hun kinderen zenden leveren daar voor wie het weten wil geregeld het bewijs: kinderen met talenten die volkomen verpest het onderwijs verlaten.

Bovenstaand Teletext-berichtje toont ook de interne tegenstrijdigheid: men wil het niveau verhogen door de kinderen minder te laten doen. Zonder te willen begrijpen dat een examen niet alleen de vaardigheid in één vak onderzoekt, maar ook het vermogen meerdere vakken op ongeveer hetzelfde moment op voldoende niveau te beheersen. Daarop was onder meer gebaseerd dat je een examen halen kunt met onvoldoendes, mits je die elders binnen het spectrum waarin je wordt geëxamineerd maar compenseert met relatief hoge cijfers. Die gedachte wordt hier stiekem verlaten, maar wordt er gezegd dat voortaan nu voor alles voldoendes moeten worden gehaald?

Maar nee.

Dit is geen verhoging van het niveau, maar de zoveelste verlaging van het niveau. Er komt zo steeds minder druk op presteren, en presteren is de essentie van onderwijs. En presteren is een betere weg naar succes dan er van uit gaan dat je een dag de Staatsloterij wint en er verder wel komen zult. Wamt dat lijkt toch de praktijk te worden in bovenstaand voorstel.

Het is fijn als iedereen naar de universiteit mag om daar een diploma te halen, maar als dat uiteindelijk resulteert in een zeer dramatische verlaging van het niveau om een redelijk percentage van de studenten er doorheen te slepen, dan kun je van Hoger Onderwijs niet langer spreken. Dan wordt ons hele onderwijs inderdaad gereduceerd tot een 14-jarige kakschool. Alsof het nu al niet erg genoeg is.

Interessanter was dit berichtje:

Dat zou op de VO-raad moeten worden toegepast. Daar is de noodzaak er toe wat mij betreft verder onomstreden.