Onderwijs en zij-instromen
In het onderwijs wordt het lerarentekort nu mede bestreden door zij-instroom. Maar daarover is te weinig nagedacht toen men er mee startte.
De tekorten zijn nog steeds zo groot, dat er paniekmaatregelen worden toegepast. Al noemt de staatsomroep dat zo niet:
Mensen die een carrière-switch maken en in het onderwijs terechtkomen staan in het basisonderwijs soms te snel voor de klas, meldt de Onderwijsinspectie in een rapport waar Trouw over schrijft. Bij een opleiding die de inspectie evalueerde werken deze zij-instromers al tijdens hun studie in het onderwijs.
De blahblah in de tekst er over doet het ergste vrezen voor de reële situatie:
“Het is een waardevol traject omdat het veel diversiteit toevoegt aan het onderwijs,” zegt inspecteur-generaal Alida Oppers van de Onderwijsinspectie in het NOS Radio 1 Journaal, “maar waar het misgaat is dat het niet helemaal helder is wanneer een zij-instromer geschikt is om voor de klas te staan.”
Het aantal vrijwilligers neemt toe:
Zij-instromers zijn hard nodig om het lerarentekort in het onderwijs tegen te gaan. Het aantal mensen dat zich meldt als zij-instromer is in de afgelopen jaren sterk gestegen, schreven onderwijsministers Van Engelshoven en Slob in december aan de Tweede Kamer. In 2017 waren er 495 zij-instromers, dat aantal steeg in 2020 tot 1777.
Maar uit alles spreekt dat hun competentie twijfelachtig is.
“Het is een waardevol traject omdat het veel diversiteit toevoegt aan het onderwijs,” zegt inspecteur-generaal Alida Oppers van de Onderwijsinspectie in het NOS Radio 1 Journaal, “maar waar het misgaat is dat het niet helemaal helder is wanneer een zij-instromer geschikt is om voor de klas te staan.”
Daar kun je nog aan toevoegen dat de toekomstige aanpak helemaal om te gillen is:
Ook op andere manieren wordt het lerarentekort aangepakt. Zo beginnen vier universiteiten in 2022 een masteropleiding tot leraar basisonderwijs, meldt AD vandaag.
Bedenk hierbij dat veel middelbare VWO-scholen moeite hebben universitair geschoolde docenten te vinden, waar gaan die universitair geschoolde basisonderwijs-mensen dan later terecht komen?
Daar komt bij dat veel onderwijzerstekorten sterk samenhangen met de plek waar een school is gevestigd. De zogezegd meest gediversifieerde wijken in de grotere steden zijn het minst in trek bij aanstaande docenten, en dat is geen toeval. Maar wel herkenbaar een onderwerp waar men in Den Haag het liefste zwijgt
Maar aan de oorzaken dáárvan wordt geen aandacht besteed – dat wordt beschouwd als niet-inclusief.
Meer commentaar op de problemen in het onderwijs, benevens enige voorstellen hoe het beter zou kunnen, vindt u hier.
Veel moslims zijn zwakbegaafd, en kunnen uitsluitend iets geleerd worden met de taal van geweld.
Ze komen uit landen waar dit gegeven common knowledge is en daar moeten ze ook weer naartoe.
Hier laten blijven zal steeds opnieuw uitlopen op een catastrofe, om met de woorden van Peter Gillis te spreken.
Niet zo vreemd dus dat er steeds minder mensen te vinden zijn die voor klassen met hoofdzakelijk islamitische imbecielen willen staan.
@rob. 👍👍👍
The elephant in the classroom explained. Nietknielenvoorimbecielen.
Immigratie stop en terugsturen zou al helpen.
Rest speciaal onderwijs doormiddel van tuchtschool.
Als je een middeleeuwen cultuur binnen laat zal je ook met gelijke middeleeuwse maatregelen moeten komen.
Helaas het is niet anders kijk maar in de landen van herkomst.
@ Rob.
Dat is inderdaad goed te zien qua populatie ZMOK en LOM scholen.
Een andere factor is dat veel (niet allen) menen dat hun cultuur superieur is. En dus doen ze geen moeite voor het vak Nederlands (en Geschiedenis) en dus creëren ze hun eigen taalachterstand en later achterstand op de arbeidsmarkt.
Dat er überhaupt nog mensen zijn die in het indoctrinatie onderwijs willen werken.
Net zo verziekt als de medische ‘zorg’, de ambtenarij, de politie, de politiek, kortom de hele overheid.
Wegwezen uit die sectoren.