Corona – zijn schoolsluitingen contra-productief?
Schoolsluitingen zijn wereldwijd een algemeen gebruikt middel tegen de verspreiding van het Corona-virus, deels onder de invloed van het publieke debat.
School closures have been a globally used strategy in the fight against the COVID-19 pandemic. Coen Teulings talks to Tim Phillips about a SIR (Susceptibles-Infected-Recovered) model for the Netherlands, where the recent closure of primary and secondary schools is shown to be counter-productive (as it increases future vulnerability to infection) and hard to reverse (since the increased vulnerability demands continuation). Behavioural economics explains why decision making and the public debate are so distorted, to the detriment of youngsters.
Publicatie 30 maart
Het Corona-virus (Covid-19), de wijze van aanpak van Corona en haar sociale en economische gevolgen vindt u hier.
Er zijn vele landen, en delen van landen, waar geen school-sluitingen geweest zijn; en geen lock downs.
Hun “cijfers” zijn eerder beter, dan slechter.
Hoewel het hele “corona”-verhaal onjuist is.
Een kunstmatig virus : Sars-2. PCR-techniek toont niets/alles aan.
WHO : IFR : 0,23-0,05%. Gem : 0,15%. Als influenza-seizoen.
https://www.frontnieuws.com/professor-cahill-70-plussers-die-nu-gevaccineerd-worden-zullen-waarschijnlijk-binnen-2-tot-3-jaar-sterven/